青蛙和蟾蜍 (4冊+4英文故事CD) #122178

內容簡介

　　童書大師艾諾．洛貝爾Arnold Lobel經典的代表作

　　同時榮獲美國凱迪克獎、紐伯瑞獎

　　中英雙語搭配CD 從聽故事中學習英文

　　《青蛙和蟾蜍》四冊共20個短篇故事，內容圍繞在兩個好朋友身上，有時候他們一起忍住不去吃餅乾，訓練「意志力」，或是到外面試膽量，最後躲在衣櫃裡，一起感受「勇敢」的滋味。還有一次青蛙生病了，蟾蜍為了想故事，又是倒立、又是撞牆、往頭上潑水，但什麼也沒想出來，反倒是青蛙講了一個故事來安慰他。

　　青蛙的個性活潑體貼，蟾蜍有些懶散和迷糊，雖然蟾蜍常會鬧出令人捧腹的笑話，但青蛙總能用包容和智慧解決問題，如同一名小讀者說的：青蛙對蟾蜍的友誼，隔著書本都能感受得到！

　　艾諾．洛貝爾一生得獎無數，許多作品不但幽默有趣，還富有哲學的意味，常被當成教室的讀物，提供孩子思考和討論的機會。《青蛙和蟾蜍》曾經榮獲美國圖畫書獎高榮譽的凱迪克獎，也獲得兒童文學高榮譽的紐伯瑞獎，被讚譽「以簡潔的文字書寫，全書找不到一個贅字」。

　　本系列中文在前，英文原文在後，搭配作者艾諾．洛貝爾原音朗讀的故事CD，不僅能讓孩子聽好故事，也能學到簡單且優美的英文語句。

本書特色

　　★有注音，中英雙語對照

　　★附贈作者艾諾．洛貝爾親自朗讀的英文故事CD 4 片

　　★艾諾．洛貝爾的文字簡潔有力，沒有太多生澀的字句，但用字遣詞很細心，是一套很美的兒童文學佳作。

　　★這四本書來自美國知名的【I Can Read】系列，是孩子從圖畫書轉變到文字書很好的輔助。

讀者推薦

　　讀者給予五顆星的評價

　　★艾諾．洛貝爾讓孩子體會到真正的友情所帶來的力量。青蛙和蟾蜍個性不同，但  他們的故事可以鼓勵許多孩子，不論遭遇什麼樣的困境，對朋友依然保持真誠的心。──Ronyell

　　★這個書加CD的組合相當物超所值，值得一聽再聽。我已經數不清我女兒到底放了幾次CD，但是每當我聽到洛貝爾講述青蛙和蟾蜍的冒險故事時，我還是會忍不住大笑。──Mark

　　★一本適合探討勇氣、哲學等概念的經典好書。──Sue Lyle

　　★這20篇小故事搭配著深褐色調的插圖，描述了青蛙和蟾蜍兩人的日常生活，傳遞了友情、純真、溫暖，是一套充滿魅力的書。也是讓孩子開始接觸文字書時，好的入門書，能夠沈浸在文字的想像裡。──ちょてぃさん 

得獎紀錄

　　★榮獲凱迪克銀牌獎

　　★榮獲紐伯瑞銀牌獎

　　★榮獲美國圖書館協會傑出童書獎

作者介紹

作、繪者簡介

艾諾．洛貝爾Arnold Lobel

　　美國童書大師艾諾．洛貝爾生於1933年，1987年去世，他一生中創作近百本兒童圖畫書，其中又以《青蛙和蟾蜍》系列的四本書受歡迎。在去世之前，他在紐約時報登了一則啟事：「請你們看我的書，因為我就在裡面。也是想念我、紀念我的方式。」

　　洛貝爾擅長運用平凡的生活場景及生活點滴，透過想像的魔力，帶領讀者打開神奇的幸福寶藏，品味美麗、真摯的友誼。在一則又一則的故事裡，沒有嚴肅的教條味，也沒有沉重的批判思考，滿滿是真情，挑動讀者內心深處原始而純真的感動。

　　他喜歡為孩子創作，他曾說過：「創作對我而言，是非常不容易，但是想到每天在這世界上，都有人坐在那裡讀我的書，欣賞我的故事，我就非常的高興。」

序

導讀

　　青蛙活在當下純然如是的快樂裡，一切的存在及展現都很快樂，所以單獨一個人的時候很快樂，兩個親密的朋友「單獨」吃著泡濕的三明治時很快樂，享受顫抖的滋味很快樂，即使是等信等了四天依然很快樂。他的快樂無所不在，在餅乾裡、在風箏裡、在滑雪裡、在縫滿扣子的外套裡，在轉角的地方都充滿了幸福快樂；而且，他也有創造快樂的能耐：當蟾蜍因找不到遺失的鈕扣、為沒人寫信給他，而憤怒傷心時，青蛙全然體諒接納他的情緒，不以為意，而且站在引導、鼓勵的角色，建議蟾蜍換個方式重新活出那份美好。青蛙活在當下，活在幸福喜悅的生活風格令人神往。

　　蟾蜍倒像是真實生活裡的人，帶點傻勁，懶懶拙拙的，又有點任性，但卻帶著至真至情。當他發現自己對不起朋友時，會真心的道歉。青蛙生病時，蟾蜍為了講故事給他聽，又是撞牆、又是倒立、又是潑水，雖然終究沒講出個故事來，但那份真倒讓人忍不住會心一笑。在〈聖誕夜〉裡，他雖杞人憂天，但也映照出他關懷友人的赤子之心，而且他送給青蛙的那一件許許多多扣子所組成的外套，雖不起眼，友誼的光芒卻很耀眼，牢牢的將兩人的心扣在一起。　

　　──游淑燕（前嘉義大學幼教系教授）

　　《青蛙和蟾蜍》中的每一個故事中所用的單字重複性很高，並經由情節的發展而自然的一再出現，所以對已經熟悉這些字的讀者，讀來不會覺得厭煩。英語能力還不是那麼好的孩子，也可以從重複出現與上下文來猜字義，達到學習新字彙的效果，多閱讀幾次後，往往可以不自覺的吸收這些時態、句型結構，以愉快的閱讀收潛移默化的語言習得的功效。

　　──廖美玲（台中教育大學英語系教授）